Using Artificial Intelligence to Develop 21st Century Skills Among Students
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14524800Keywords:
adaptive learning, cognitive development, digital literacy, personalized strategies, learning analyticsAbstract
The possibilities of using artificial intelligence tools for developing the abilities of education seekers have been investigated. The analysis of scientific literature and methods of pedagogical modelling was used. It has been established that the development of digital skills and critical thinking of education seekers is paramount for effective use of artificial intelligence tools in learning. The results determine the direction of effective use of artificial intelligence tools in education and allow us to focus on the modernization of learning with using artificial.
References
Дворянчикова, С. Є., Юган, Н. Л. (2018) Навчання критичного мислення в українських вишах: освітні тренди та виклики впровадження. Scientific Letters of Academic Society of Michal Baludansky, 6(2A), 51–56. Retrieved from https://er.knutd.edu.ua/bitstream/123456789/10747/1/Scientific_Letters_2018_6%282A%29.pdf
Мар’єнко, М. В., & Коваленко, В. В. (2023). Штучний інтелект та відкрита наука в освіті. Фізико-математична освіта, 1(38), 48-53. https://doi.org/10.31110/2413-1571-2023-038-1-007
Москалюк, М. М., Москалюк, Н. В., & Лень, А. В. (2023). Штучний інтелект в закладах вищої освіти: переваги та недоліки. Електронне наукове фахове видання «Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету», 15, 85-96. https://doi.org/10.28925/2414-0325.2023.157
Моторіна, В. Г., Різак, Г. В., & Небеленчук, І. О. (2024). Педагогічні стратегії впровадження штучного інтелекту в освітній процес закладів вищої освіти України. Вісник науки та освіти, 9(27), 937-951. https://doi.org/10.52058/2786-6165-2024-9(27)
Chiu, T. K., & Chai, C. S. (2020). Sustainable curriculum planning for artificial intelligence education: A self-determination theory perspective. Sustainability, 12(14), 5568. https://doi.org/10.3390/su12145568
Gray, K., Slavotinek, J., Dimaguila, G. L., & Choo, D. (2022). Artificial intelligence education for the health workforce: expert survey of approaches and needs. JMIR medical education, 8(2), e35223. https://doi.org/10.2196/35223
Hurskaya, V., Mykhaylenko, S., Kartashova, Z., Kushevska, N., & Zaverukha, Y. (2024). Assessment and Evaluation Methods for 21st Century Education: Measuring What Matters. Futurity Education, 4(4), 4–17. https://doi.org/10.57125/FED.2024.12.25.01
Zadorina, O., Hurskaya, V., Sobolyeva, S., Grekova, L., & Vasylyuk-Zaitseva, S. (2024). The Role of Artificial Intelligence in Creation of Future Education: Possibilities and Challenges. Futurity Education, 4(2), 163–185. https://doi.org/10.57125/FED.2024.06.25.09
Ouyang, F., & Jiao, P. (2021). Artificial intelligence in education: The three paradigms. Computers and Education: Artificial Intelligence, 2, 100020. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2021.100020
Sanusi, I. T., Olaleye, S. A., Agbo, F. J., & Chiu, T. K. (2022). The role of learners’ competencies in artificial intelligence education. Computers and Education: Artificial Intelligence, 3, 100098. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100098
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Viktoriia Nichyshyna, Tamara Bugaenko, Mykola Tsoi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.