The Use of Digital Simulators in the Educational Process of Training Future Physical Education Teachers in Higher Education Institutions of Ukraine
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.13831867Keywords:
virtual simulations, educational technologies, professional training, digital tools, interactive learningAbstract
The authors consider the possibility of using digital technologies (simulators) in the educational process in the training of physical education teachers in Ukrainian higher education institutions. Modern technologies are so integrated into human existence that this impact cannot be overestimated, and their use makes the educational process more interesting and effective. The purpose of the study is to analyze simulators, their use, and assess the potential for improving the quality of teacher training. Methods: literature review, comparative analysis in the study of digital technologies, case study method and deductive method. The authors come to the conclusion that it is necessary to introduce simulation technologies, but with proper material and technical base, accessibility for students and availability of appropriate methodologies, and also offer recommendations for their implementation, indicating challenges and prospects.
References
Calabuig-Moreno, F., González-Serrano, M. H., Fombona, J., & García-Tascón, M. (2020). The Emergence of Technology in Physical Education: A General Bibliometric Analysis with a Focus on Virtual and Augmented Reality. Sustainability, 12(7), 2728. https://doi.org/10.3390/su12072728
Chang, K.-E., Zhang, J., Huang, Y.-S., Liu, T.-C., & Sung, Y.-T. (2019). Applying augmented reality in physical education on motor skills learning. Interactive Learning Environments, 28(6), 685–697. https://doi.org/10.1080/10494820.2019.1636073
Ding, Y., Li, Y., & Cheng, L. (2020). Application of Internet of Things and virtual reality technology in college physical education. IEEE Access, 8, 96065-96074. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2020.2992283
Soltani, P., & Morice, A. H. P. (2020). Augmented reality tools for sports education and training. Computers & Education, 155, 103923. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103923
Soltani, P., & Morice, A. H. P. (2020b). Augmented reality tools for sports education and training. Computers & Education, 155, 103923. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103923
Wyant, J., & Baek, J.-H. (2018). Re-thinking technology adoption in physical education. Curriculum Studies in Health and Physical Education, 10 (1), 3–17. https://doi.org/10.1080/25742981.2018.1514983
Грабик, Н., & Грубар, І. (2022). Цифрові технології в підготовці вчителів фізичної культури. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання: досвід, тенденції, перспективи. Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка. 87–90. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/730407/1/Збірник%20тез_28%20квітня%202022%20р..pdf#page=87
Даниско, O. (2021). Організаційно-педагогічні умови професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури у процесі змішаної освітньої взаємодії. Естетика і етика педагогічної дії, (23), 227–241. https://doi.org/10.33989/2226-4051.2021.23.238284
Лаврін, Г. З., Ангелюк, І. О., Кучер, Т. В., & Осіп, Н. Б. (2023). Можливості застосування exergaming у процесі фізичного виховання як засобу підвищення рухової активності. Реабілітаційні та фізкультурно-рекреаційні аспекти розвитку людини (Rehabilitation & recreation), (14), 214–225. https://doi.org/10.32782/2522-1795.2023.14.26
Черевична, Н. (2023). Сучасний стан та перспективи впровадження цифрових технологій у вищу освіту. Інновації та інтеграція цифрових трендів освітянського простору в економіку знань. 243–245. https://doi.org/10.36059/978-966-397-332-6-72
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Petro Livak
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.