The Role of Virtual Reality in Supporting Student Motivation and Interest in the University Educational Process
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15275358Keywords:
virtual reality, learning, motivation, interactive platforms, educational environmentAbstract
The study investigates the role of virtual reality in maintaining students' motivation and interest in the learning process. The main focus is on identifying the impact of VR on the quality of learning and generating interest in learning. A review of scientific literature sources and an analysis of practical cases of VR use in higher education was conducted. The results of the study proved that virtual reality methods increase the level of student engagement. VR allows for the creation of an interactive educational environment that improves the perception and understanding of subjects. The data obtained can help improve university curricula.
References
Huang, P., Tang, Y., Yang, B., & Wang, T. (2023). Research on scenario modeling for V-tail fixed-wing UAV dynamic obstacle avoidance. Drones, 7(10), 601. https://doi.org/10.3390/drones7100601
Hurskaya, V. (2022). Virtual environments as a means of enhancing the efficiency of English language teaching for learners. Академічні візії, 13. https://academy-vision.org/index.php/av/article/view/150
Kirikkaya, E. B., & Başgül, M. Ş. (2019). The effect of the use of augmented reality applications on the academic success and motivation of 7th grade students. Journal of Baltic Science Education, 18(3), 362–378. https://doi.org/10.33225/jbse/19.18.362
Leonard, A. F., Gjonaj, G., Rahman, M., & Durand, H. E. (2024). Virtual test beds for image-based control simulations using Blender. Processes, 12(2), 279. https://doi.org/10.3390/pr12020279
Sarma, K. V., Barrie, M. G., Dorsch, J. R., Andre, T. W., Polson, J. S., Ribeira, R. J., Andre, T. B., & Ribeira, R. J. (2023). Integrating battlefield documentation into virtual reality medical simulation training: Virtual battlefield assisted trauma distributed observation kit (BATDOK). Military Medicine, 188(6), 110–115. https://doi.org/10.1093/milmed/usad051
Довгаль, С., & Бутурліна, О. (2024). Імерсивні технології та їх вплив на модернізацію сучасної системи освіти. Вісник Дніпровської академії неперервної освіти. Серія: Філософія. Педагогіка, 2(2), 48–52. https://doi.org/10.54891/2786-7013-2023-2-11
Козяр, М. М., Крамаренко, І. С., & Єфімов, Д. В. (2024). Методологічні виклики та можливості впровадження віртуальної реальності в індивідуалізованому навчанні. Вісник науки та освіти, 2(20), 800–813. https://doi.org/10.52058/2786-6165-2024-2(20)-800-813
Литвинова, І. Л., Балабанова, К. В., & Різак, Г. В. (2024). Технології та інновації для покращення психологічного комфорту здобувачів освіти в онлайн-освіті. Вісник науки та освіти, 4(22), 148–163. https://doi.org/10.52058/2786-6165-2023-11(17)
Марциняк-Дорош, О., Бігун, Н. І., Ковальова, О. В., Медвідь, І. В., & Варіна, Г. Б. (2024). Віртуальні терапевтичні платформи та їх вплив на управління стресом: аналіз когнітивно-поведінкової терапії, терапії прийняття та відповідальності та схема терапії через інтернет. Перспективи та інновації науки, 11(45), 1419–1431. https://doi.org/10.52058/2786-4952-2024-11(45)-1419-1431
Подгорна, В. В., Кокотєєва, А. С., & Блажко, О. А. (2023). Використання комп’ютерної ігрофікації фізичних вправ на основі SCRATCH-технології в адаптивній фізичній культурі. Наука і техніка сьогодні, 11(25), 512–523. https://doi.org/10.52058/2786-6025-2023-11(25)-512-523
Проніна, О. М., Білаш, С. М., Пирог-Заказникова, А. В., Коптев, М. М., Мамай, О. В., Олійніченко, Я. О., Донченко, С. В., Олексієнко, В. В., & Кононов, Б. С. (2024). Сучасні технології підвищення пізнавальної активності студентів на кафедрі анатомії з клінічною анатомією та оперативною хірургією. Вісник проблем біології і медицини, 2(173), 136–138. https://doi.org/10.29254/2523-4110-2024-2-173/addition-136-138
Ткачук, С. І., Кравченко, К. А., & Кравченко, Т. В. (2024). Вплив віртуальної та доповненої реальності на розвиток творчого мислення та інноваційних здібностей здобувачів освіти. Академічні візії, 29, 1–12. https://doi.org/10.5281/zenodo.10843512
Яндола, К. О., Кислий, В. Д., & Малєєв, О. В. (2024). Психолого-педагогічні умови опанування VR військовими психологами. Педагогічна інноватика: сучасність та перспективи, 4, 105–110. https://doi.org/10.32782/ped-uzhnu/2024-4-16
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Oksana Huda, Iryna Trubenko, Artem Irkha
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.