Analysis of the Impact of Curriculum Standardization on the Quality of Training of Medical Students in Ukrainian Higher Education Institutions
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15021901Keywords:
health care, scientific basis, artificial intelligence, mplementation of the latest informationAbstract
This paper explores the key challenges within professional medical education aimed at preparing future physicians alongside strategies to address the current crisis and establish models more aligned with global standards. The analysis emphasizes the necessity of integrating national medical education systems into the global context while examining international approaches to physician training by leading institutions worldwide. This approach is especially relevant in framing solutions to the issues discussed and serves as a strategic model for advancing medical education.
References
Башкірова, Л. М., Юрик, О. Є., & Кузьміна-Кутішенко, Т. Ю. (2023). Стратегії формування моделі дистанційного навчання фахівців-неврологів у медичних ЗВО України: міжнародний досвід. Перспективи та інновації науки, (13)(31). http://perspectives.pp.ua/index.php/pis/article/view/6446/6479
Білоусова, Н., Соловйов, С., & Кабачна, А. (2023). Теоретико-методичні засади оцінки медичних технологій. Київ: Т «Юрка Юбченка». https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/736032/1/monografiya_blok.pdf
Бокша, Н. І., & Товканець, Г. В. (2021). Теоретико-методичні засади розвитку вищої освіти з підготовки фахівців швейної галузі в Чехії і Словаччині. Мукачево. https://surl.gd/abcpew
Бродкевич, В., & Людвінченко, В. (2022). Штучний інтелект і машинне навчання в галузі охорони здоров’я: виклики і перспективи. Інформаційні технології та суспільство, 2 (4), 20–28. https://doi.org/10.32689/maup.it.2022.2.3
Козак, Н. Д., Рудинський, О. В., & Козак, Д. О. (2023). Особливості організації навчального процесу на факультеті перепідготовки та підвищення кваліфікації Української військово-медичної академії в умовах воєнного стану. Сучасні аспекти військової медицини, 30 (1), 38–47. https://doi.org/10.32751/2310-4910-2023-30-1-03
Мар’єнко, М., & Коваленко, В. (2023). Штучний інтелект та відкрита наука в освіті. Фізико-математична освіта, 38(1), 48–53. http://nbuv.gov.ua/UJRN/fmo_2023_38_1_9
Піжук, О. І. (2019). Штучний інтелект як один із ключових драйверів цифрової трансформації економіки. Економіка, управління та адміністрування, 3, 41–46. http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vzhdtu_econ_2019_3_9
Повч, О. А., & Курбанов, А. К. (2024). Оптимізація програм симуляційного навчання для вдосконалення хірургічної освіти в медичних закладах вищої освіти України. Академічні візії, 39. https://academy-vision.org/index.php/av/article/view/1584/1469
Різак, Г. В., Кампі, Ю. Ю., & Якименко, В. В. (2023). Перспективи розвитку доказової медицини в умовах наявності штучного інтелекту й сучасних технологій: роль закладів вищої медичної освіти в Україні. Перспективи та інновації науки, 12 (30). https://doi.org/10.52058/2786-4952-2023-12(30)
Саєнко, М. С. (2022). Штучний інтелект: сутність, сучасний стан розвитку та можливості його застосування у медицині. Матеріали ІІ науково-практичної інтернет-конференції “Розвиток природничих наук як основа новітніх досягнень у медицині” (с. 270–275). Чернівці. https://repository.pdmu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/581ef927-af38-48c7-88cd-daa586ad3475/content
Турлюн, Т. С., Саніна, Н. А., & Конопкіна, Л. І. (2023). Застосування інтерактивних технологій навчання в медичній освіті. Підвищення якості вищої медичної освіти. Медична освіта, 4. https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/14235/13316
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Galina Koval, Sergiy Suprunenko, Valery Kaminskyy
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.