Analysis of the Effectiveness of Implementing Interactive Teaching Methods in Higher Medical Educational Institutions
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14794629Keywords:
learners' motivation, educational strategies in medicine, professional training of medical specialists, innovative approachesAbstract
The aim of the study is to analyze the effectiveness of implementing interactive teaching methods in higher medical educational institutions to improve the quality of training future doctors. The research covers the evaluation of modern interactive approaches, such as simulations, case-based methods, role-playing games, and teamwork, in terms of their impact on professional knowledge, practical skills, and students' interpersonal interaction. The results confirm that interactive methods enhance knowledge acquisition, critical thinking development, and readiness for clinical practice. It is concluded that systematic implementation of interactive learning, despite existing challenges, is necessary to ensure a high level of medical professionals' training in line with modern healthcare requirements.References
Баранова, І. В., Ільюк, І. А., & Постовітенко, К. (2019). П. Мотивація до навчання–запорука ефективності сучасної медичної освіти. Медична освіта, 2, 55-60.
Башкірова, Л. М. (2014). Аналіз та характеристики показників підготовки до майбутньої професійної діяльності лікарів-інтернів зі спеціальності «Неврологія». Збірник наукових праць співробітників НМАПО імені П.Л. Шупика, 23 (1), 542 – 551.
Башкірова, Л. М., Борисюк, І. Ю., & Рябоконь, С. С. (2024). Мобільні додатки в медичній освіті України: потенціал самоосвіти, практичного тренування та доступу до актуальної медичної інформації. Медицина та фармацiя: освiтнi дискурси, 3, 1 – 8.
Дехтяр, Ю., Чорній, О., & Бутенко, Л. (2024). Вища медична освіта в Україні в еру цифрової трансформації: вплив технологій. Перспективи та інновації науки, 1 (35), 909 – 920.
Ільніцька, Т. (2023). Дослідження ефективності підготовки майбутніх медсестер до професійної діяльності в умовах цифровізації медичних коледжів. Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, 69, 35-42.
Кальбус, О., Юдіна, Т., & Гудар’ян, Ю. (2024). Розвиток медичних навичок через мультидисциплінарний підхід: впровадження Steam-освіти. Наука і техніка сьогодні, 5 (33), 650 – 662.
Курташ, Н. (2023). Теоретичні аспекти застосування інтегративних технологій викладання для підвищення рівня навчальної мотивації. Вісник науки та освіти, 11 (17), 810 – 823.
Мельниченко, С. Г. (2022). Дослідження сучасного стану, проблем та перспектив впровадження цілей сталого розвитку в освітній процес в Україні. Ціннісно-орієнтований підхід в освіті і виклики євроінтеграції: матеріали III Всеукраїнської науково-методичної конференції (с. 143–146). Сумський державний університет.
Різак, Г. В. Кампі, Ю. В., & Якименко, В. В. (2023). Перспективи розвитку доказової медицини в умовах наявності штучного інтелекту й сучасних технологій: роль закладів вищої медичної освіти в Україні. Перспективи та інновації науки. Серія: Педагогіка, 12 (30), 1033 – 1043.
Хацько, В., Балабай, А., & Камінський, В. (2024). Інтеграція інформаційно-комунікаційних технологій в освітній процес медичних ЗВО для розвитку цифрової компетентності. Перспективи та інновації науки, 5 (39), 572 – 584.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yuliia Nemyrovych, Yaroslav Shpryakha, Mariia Hryshchuk
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.